战疫期间如何支持家长科学育儿幼教专家这样说

创云竞技网 游戏天地 2020-03-18 10:50:19 0 教育  孩子  家长  幼儿园  

  “若忽略了‘假期’‘流行“的”孩子“这四个方面”孕育”的意识,没有时效性,特异性,有效性,网上流行将失去其价值在教育。

“近日,南京市鼓楼幼儿园崔醴陵在接受记者采访时回应防控疫情时说。突然来袭新型冠状病毒性肺炎疫情,所以网络已经成为重要的链接交换的家园共育。幼儿教育工作开展许多幼儿园开展网络教育,用智慧校园平台,微信号,电话和视频电缆等疫情期间宣传的内容和家庭教育方法的父母。所以,幼儿园如何帮助家长给孩子适当的教育有些儿童早期教育专家给出中肯的意见,了解家庭幼儿的情况下,父母面临的直接指导教育孩子上幼儿园,老师,孩子现在是在家里,父母子女的教师教育需要这个中间环节,让的特点把握的父母是非常重要的。“怎么了孩子的身体状况,目前的家庭护理及其他PEO PLE谁是主要的幼儿园必须做到心中有数。

“南京师范大学教授古榕方称幼儿园可能是,老师或信任度的建议水平,根据家长的教育水平,父母的想法,养育能力的幼儿指导家长,应该在此说一次做父母的更详细的指导要到位,让家长能正确解释的孩子,科学教育的实施,并能准确地反馈孩子的生活条件。目前,很多幼儿园用不同的教育内容的家庭网络,但也一些家长不同的渠道表达自己的意见这一点。崔醴陵发现了大约三声,一流的家长表示“焦虑流行期间没有孩子,我们充分享受高质量的亲子互动和陪伴”,这样的父母通常都是高度教育学历或焦点。第二类家长说,“我很高兴地焦急的孩子,家人的陪伴周期过长,过米UCH,”和父母经常住这种压力或一般较少接触与他们的孩子。第三类家长说,“我们需要专业的指导,疫情同时,我们能做些什么。‘’第二类和第三类家长的话,不是唯一的在线教育内容,而且非常必要的。因此,及时的支持和帮助家长实现家园特殊时期总和生育率是幼儿园的责任,“儿童早期教育工作者也有责任。儿童保健网络。但是,到底什么样的支持和帮助有小孩的家庭,在线教育提供商正不断探索西北师范大学副教授汪冬阑收集的信息为客户提供各种家庭,她觉得很多复杂的信息中,同质化程度高,侧面也表现出了一些家长的选择困难症。 “”家庭和教育机构不一样,更注重生活化,个性化教育,每个家庭的情况不同,他们需要更多的个性化,精细的指导,而不是轰炸的信息。当人们普遍“信息超载”,一旦父母真正需要的,而且不容易选择可靠的信息和专业指导。 “要有”共同培养“的意识,父母双方都为”鱼“也以”钓鱼“在崔醴陵看来,也是网络教育,一些家长脸,而且孩子为本;有重点教育,但也要注意原课程体系的疫情;还有一系列的提前,有零星但无论怎样的内容和形式的一种,应该有“的”孩子“假期”,“流行”,“联合培养”意识,否则就没有时效性,特异性,她进一步解释说,“假期”意识的有效性,有必要对生活在家庭中流行期间一个狭长的空间子女着想;对意识的“流行病”,预防和控制是新的科学知识冠病毒的必要和及时交货;还有“孩子‘的意识,我们必须考虑学习方式和学前儿童的年龄特点;还有’联合培养”的意识,既要父母的读者,无论是以” FIS H“也以”现在捕鱼,我们高兴地看到。 “”,游戏和活动,更丰富的资源库孩子在家里,“鱼”越来越多。道路网络教育,策略,方法更加多样化,“鱼”也丰富多彩。 “一方面是网络教育给父母家长亲子互动内容及收购的特殊时期的方法的信息资源;另一方面,将信息传递到家长,让孩子们有新的病毒的初步认识冠,敬畏的自加热,对生命的尊重有肤浅的价值判断,挽救生命的医护人员,志愿者罢工崇拜敬仰。在生活中自然教育的渗透,注重生活的游戏是教育的乐趣。孩子的生理和心理健康和良好的生活习惯幼儿园教育这个首要任务是从头一天开发他们的生活,但此刻,主要含义在家庭生活。“教育内容自然地在生活中渗透,注重情境,游戏化,有趣。 “浙江师范大学第一幼儿园学龄前组瑶柱说,幼儿园的家长可以引导适当的一天的生活计划的制定,经过一天的活动,以运动交替工作和休息,基于任务和自主交织。另外,客观评价人的整个家庭日活动,活动面向过程的说明,鼓励,应该被署名的风格。例如,“今天你遵守规则,花费的时间得到控制看电视,值得一赞。 “也可以用记录的形式说明孩子一起使用,也可用于怀抱,以评估非正式微笑,手势等的时间越长疫情的持续时间,家长陪孩子也累了,自己难免和他们的孩子有太多的电子产品,甚至导致依赖性。在这一点上,全家人一起培养自我控制能力就显得尤为重要。“培养孩子的自我控制是一个很重要的途径是受影响的群体,现在家里检疫期,家庭是一个重要的群体,可以使用受影响的群体力量,相互监督,相互促进,教育教育自己的。 “邾要建议家长用同情来倾听,沟通,以提高自我控制做这样的舒缓情绪化的比赛的方式一起做游戏:坐下来,闭上眼睛,慢慢地从1数到20,然后快递他们的情绪。孩子们看到和听到的,什么样的教育是遏制危机的爆发,更是一种教育机会的机会。很多人认为,儿童早期教育,除了传染病防治知识的普及,孩子们,孩子们可以利用的文化意识和能力的许多方面。海南省直属第二幼儿园业务总监的权威李沁说,疫情孩子的家庭生活带来了很多的信息发生变化,家长可以探索很多问题与孩子们,从而培养他们的读写能力和各个方面,比如,说说病毒的传播,并在保护的生活的影响,科学的态度来cultivat ?儿童的生活条件和客观世界,了解生活习惯和身体健康之间的关系;围绕国家控制措施和战争“瘟疫”的英雄,帮助孩子从我个人积累去集体思考一小部分国家制度;谈人与自然和病毒的源之间的关系,让孩子们萌发且线的生态意识很自然的恐惧心理;人们谈论谣言,盲目恐慌的购买行为,以帮助提高孩子的道德价值观和文化的自我判断;关心儿童的健康和周围的武汉小伙伴,帮助孩子发展友谊团结和尊重协作行为品质。在孩子的生活中的爆发留下痕迹,怎么幼儿园利用相关资源,为可能的后续产生的课程准备发生了什么?上海黄浦区荷花池幼儿园宋青说一起走过疫情的全过程的儿童和成人,居家隔离是一种特殊的体验和学习的过程。幼儿园的孩子可以看到和听到的,特别是可以关注的“人与自然”,“战争‘瘟疫’英雄”健康生活“和幼儿年龄特点,认知规律一致的体验进行梳理,整合,帮助孩子们用自己熟悉和发现和认识客观生活在这个世界上,也借此机会,鼓励孩子们勇敢面对困难最喜欢的方式,不放弃,对他人的爱,团结的力量。“爱,幼儿不唯冠新病毒,更重要的是,我的父母终于告诉我天天在一起。 “汪冬缆认为,网络教育,幼儿教育谁不要用力过大,事实上,闲下来的日子是非常有价值的。”我们应该鼓励家庭享受天伦之乐,把握寿命,高光时刻的时刻。与流行期间的种种相结合,真正停下来想一想,什么是最宝贵的教育,在过去的教育和生活技能教育的人做得不够,这反映在节目中的生活应该是。 “(机绣年6月)。(编辑:趙移,钟BIS)

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